3歲孤獨癥兒童康復(fù)療效顯著，家屬致電政府服務(wù)熱線感恩白衣天使

? ? 男孩莫莫（化名）今年已經(jīng)3歲9個月了，媽媽發(fā)現(xiàn)他不喜歡和小朋友一起玩，經(jīng)常一個人坐在角落玩耍，連上廁所、吃飯的需求都不會用語言表達，也不會與人眼神對視，有人叫他也不理人，顯得和別的小朋友格格不入。

? ? 早在莫莫兩歲的時候，媽媽就帶他到海南省婦女兒童醫(yī)學(xué)中心就診，醫(yī)生考慮診斷是“孤獨癥譜系障礙”，但家里人都覺得孩子可能還太小，長大就好了并沒有當(dāng)回事。

? ? 2021年8月，莫莫媽媽因為孩子無法正常社交等情況，再次帶孩子來到省婦兒中心的康復(fù)科就診?！白詮闹篮⒆拥那闆r后，我?guī)缀鯖]有睡過一個好覺，特別是在網(wǎng)上了解到什么是孤獨癥后，我整個人都焦慮得不行。感覺自己都看不到前路，而且覺得十分內(nèi)疚，感覺是因為自己沒有帶好孩子才成為這樣的?！蹦獘寢岟鋈坏卣f道。

? ? 康復(fù)科醫(yī)生團隊給莫莫做了詳細的評估檢查后，發(fā)現(xiàn)莫莫的智力水平31.3月，處于輕度的發(fā)育遲緩；心理發(fā)育年齡32個月，與其實際年齡存在約1歲的差距。通過實際觀察，老師們發(fā)現(xiàn)莫莫在情緒行為、語言溝通及社會交往等各個方面均存在不同程度的障礙。莫莫對媽媽的依賴性極強，不能接受媽媽的離開，語言表達和溝通能力也較差，在社交方面經(jīng)常會破壞規(guī)則，難以較好地融入集體。有時候不高興了還會有吐口水、掐人等行為。

? ? 為盡快讓莫莫的訓(xùn)練步入正軌，康復(fù)科的老師們給莫莫制定了個別教育計劃（IEP），詳細羅列了莫莫的各項評估得分，以及莫莫各個領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r。指明了莫莫的優(yōu)勢領(lǐng)域以及劣勢領(lǐng)域，并根據(jù)IEP計劃對莫莫進行了康復(fù)訓(xùn)練。團隊還采用了桌面教學(xué)、自然情境教學(xué)、游戲教學(xué)以及感覺統(tǒng)合等多種康復(fù)干預(yù)方式對莫莫進行康復(fù)治療。

? ? 經(jīng)過1個月的密集干預(yù)，莫莫的情況得到明顯的好轉(zhuǎn)，慢慢地學(xué)會了和小伙伴們輪流等待，學(xué)會了關(guān)注集體游戲中同伴好的行為，從教學(xué)活動指令配合度低，到目前能聽從老師的明確指令獨立反應(yīng)完成。現(xiàn)在的莫莫已經(jīng)不怎么愛發(fā)脾氣了，規(guī)則意識與情緒管理能力有了明顯的提升，和人的眼神交流也明顯增多了。這讓莫莫媽媽和爸爸非常驚喜，突然間看到了希望和光芒。

? ? “真的特別感謝李玲副院長帶領(lǐng)的兒童康復(fù)科的團隊，老師們不僅專業(yè)且非常有愛心和耐心，會及時地和家長溝通，根據(jù)孩子的變化及時地調(diào)整教學(xué)方案，通過數(shù)據(jù)記錄讓我們實打?qū)嵉乜吹靡姾⒆拥倪M步?？粗⒆勇棉D(zhuǎn)，讓我們也越來越有信心，走出了陰霾?，F(xiàn)在我相信，有這樣一群人的努力，孤獨癥的孩子也可以擁有自己的精彩人生，也有無限可能。千言萬語唯有一句感謝！”莫莫媽媽感激地說。

? ? 9月1日，在疫情復(fù)課后的第一天，莫莫的家人還鄭重地給老師們送來了一面寫著“醫(yī)術(shù)專業(yè)創(chuàng)奇跡，師德高尚引人贊”錦旗，表達對醫(yī)生、老師們的感激之情。

? ? 李玲副院長介紹，孤獨癥譜系障礙是一類廣泛性發(fā)育障礙，以社會交往及溝通障礙、興趣狹窄、刻板行為為主要特點。早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療對于孤獨癥孩子來說至關(guān)重要。

? ? 海南省婦女兒童醫(yī)學(xué)中心康復(fù)中心作為省內(nèi)孤獨癥康復(fù)的自閉癥兒童康復(fù)的引領(lǐng)機構(gòu)，一直在不斷提升自我，深耕專業(yè)，以實際行動惠及了數(shù)以千計的孤獨癥兒童及其家庭。很多自閉癥患兒從這里順利畢業(yè)，成功地融入了普通學(xué)校，讓他們的家庭看見了希望的曙光。未來，兒童康復(fù)中心將學(xué)習(xí)前沿康復(fù)理念及技術(shù)，以專業(yè)的力量幫助更多的自閉癥患兒及其家庭。